疫情進(jìn)行時(shí)的醫(yī)學(xué)導(dǎo)論課堂
2月17日， “醫(yī)學(xué)導(dǎo)論”課程正式線上開課。這門課程旨在通過對(duì)醫(yī)學(xué)歷程的回顧和醫(yī)學(xué)教育的反思，引發(fā)我們這些醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)生職業(yè)精神進(jìn)行思考，從而提高職業(yè)精神，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文理念。
三周以來，老師們克服了線上教學(xué)的種種困難，采用多種教學(xué)方式，為我們帶來了多樣化的課程內(nèi)容和全新的課程體驗(yàn)。首課日，張勤副院校長在微信群里與我們這些新入東單校園的學(xué)子“見面”，代表學(xué)校為我們加油打氣。課程負(fù)責(zé)人曹婧文老師使用“雨課堂”平臺(tái)為大家介紹了醫(yī)學(xué)導(dǎo)論課程概況，并主講第一章節(jié) “中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的演進(jìn)”。在第二周的課堂上，來自北京中醫(yī)藥大學(xué)的甄雪燕老師旁征博引，講授了“中醫(yī)藥發(fā)展與創(chuàng)新”的內(nèi)容。其中的“陰陽”、“五行”、“君臣佐使”、“大醫(yī)精誠”等理論，讓我們對(duì)中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我們圍繞“現(xiàn)代中醫(yī)發(fā)展和中西醫(yī)結(jié)合問題”各抒己見，就如何將傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的“因制宜”、“整體觀”融合到現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中造福國人等話題進(jìn)行了熱烈討論。
張勤副院校長通過微信群為學(xué)生答疑
在對(duì)醫(yī)學(xué)演進(jìn)和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)有了初步了解后，張勤副院校長為大家講授了“醫(yī)學(xué)教育與改革”內(nèi)容，她采用小組合作下的PBL教學(xué)方法，將學(xué)生自學(xué)討論與教師答疑緊密結(jié)合，以“我國八年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀及展望”、“Flexner Report對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的影響”等為主題，引導(dǎo)我們圍繞問題搜集資料，進(jìn)行綜述，并及時(shí)通過微信群進(jìn)行答疑，幫助同學(xué)們建立了一個(gè)更加全面的有關(guān)“醫(yī)學(xué)教育與改革”的信息網(wǎng)絡(luò)。
“過去的大夫是何樣子，現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)怎樣了，未來的醫(yī)學(xué)將會(huì)如何？”“協(xié)和為什么采用八年制的精英化教育模式？”“一位好醫(yī)生應(yīng)該具有怎樣的職業(yè)素養(yǎng)？” 作為八年制醫(yī)學(xué)生，這些話題引發(fā)了我們無窮的思考。導(dǎo)論課程給我們帶來有別于科學(xué)知識(shí)的人文課程體驗(yàn)。
2017級(jí)臨床醫(yī)學(xué)八年制學(xué)生
疫情之下“停課不停學(xué)、停課不停教”。感謝老師們堅(jiān)守教學(xué)一線！ “我們”為醫(yī)學(xué)者驕傲，為學(xué)醫(yī)而自豪！
（2017級(jí)八年制學(xué)生 李耀偉）
