2024年4月20日，中國醫學發展大會群醫學及公共衛生與環境科學醫學教育分論壇在北京召開。論壇聚焦群醫學及公共衛生教育創新發展，圍繞“群醫學及公共衛生院校教育”和“畢業后公共衛生教育與繼續教育”兩大主題進行深入研討。來自國內衛生管理、環境科學、臨床醫學、全科醫學、全球健康、衛生法學、群醫學、公共衛生、食品安全等領域的140余位學術咨詢委員會學部委員、專家學者齊聚一堂，共同為我國群醫學及公共衛生教育的創新發展獻計獻策。
主題一：群醫學及公共衛生院校教育
中國醫學科學院學術咨詢委員會學部委員，中國工程院副院長、院士，中國醫學科學院院長，北京協和醫學院校長王辰以“探索群醫學及公共衛生教學新路徑”為題作開篇引言，深入剖析現行醫學教育體系中臨床醫學與預防醫學的割裂現象，并著重指出二者緊密融合的迫切性。圍繞群醫學及公共衛生教育的發展，王辰院士提出三個核心方向：首先，他主張廣泛吸納多學科背景的專才投身公共衛生領域，力求打破學科間的隔閡，使公共衛生學院成為一個兼容并蓄的開放系統，吸引經濟學家、教育學家、社會學家等跨領域精英的加入，通過跨學科的深度交融與合作，共同拓寬公共衛生的研究視野。其次，王辰院士強調應更加重視公共衛生的社會屬性和實踐操作，公共衛生承載主體是社會大眾，亟需積極引導和動員民眾的廣泛參與，倡導將群醫學理念融入醫學教育體系，以期培養具備群醫學素養和群體健康視角的復合型醫學人才。最后，王辰院士深刻闡釋公共衛生在經濟發展中的重要地位，明確指出，公共衛生非但不是社會的消耗和負擔，反而是一種極具戰略價值的社會投資和健康保障。王辰院士的引言為群醫學及公共衛生教育的革新與發展指明了方向。
王辰院士
中國醫學科學院學術咨詢委員會學部委員、南京醫科大學校長胡志斌教授分享關于“全球公共衛生人才培養”的思考，通過對中美兩國公共衛生教育體系的對比分析，指出盡管我國公共衛生教育體系在建制上相對完善，但在學歷結構、教育重點、培養模式上仍存在差距。胡志斌教授梳理我國公共衛生教育面臨的挑戰，并強調應積極借鑒全球先進經驗，以提升國內公共衛生教育的整體水平。
南京醫科大學校長胡志斌教授
中國醫學科學院學術咨詢委員會學部委員、中國科學院院士朱彤教授就“環境健康學科建設”發表觀點，強調環境與健康的緊密聯系，闡明構建該學科的迫切性。他分享北京大學在打破學科壁壘、推動學科交叉融合方面的創新實踐，展示環境健康學科在課程設置、人才培養及國際合作方面的顯著成就，并積極倡導深化環境與健康關系的研究，以推動相關人才的培養進程。
中國醫學科學院學術咨詢委員會學部委員、中國科學院院士朱彤教授
北京大學公共衛生學院副院長許雅君教授強調培養DrPH（公共衛生博士專業學位）等公共衛生高層次人才的重要性，指出當前公共衛生教育存在生源狹窄、課程體系過于單一等問題，導致公共衛生人才培養的實用性不足。因此，她提議加強DrPH的實踐經驗和問題解決能力，拓寬知識體系，培養具備國際視野和出色溝通能力的公共衛生領軍人才。
北京大學公共衛生學院副院長許雅君教授
首都醫科大學全科醫學與繼續教育學院顧湲教授分享“醫學生的公共衛生教育”，闡述推動醫學生公共衛生教育的重要意義。她強調，21世紀的醫學生應具備公共衛生意識，能洞察病患背后的家庭、社區等深層次因素；全科醫生是具備公共衛生健康意識的大醫生，需具備系統思維，以社區為導向，全面關注人群、環境和文化等多元素。
首都醫科大學全科醫學與繼續教育學院顧湲教授
中國醫學科學院學術咨詢委員會學部委員、第十一屆全國政協副主席王志珍院士出席了本次論壇，著重論述了公共衛生政策的重要性，她以親身經歷闡述在中國共產黨的堅強領導下我國公共衛生領域發生的巨大變革，并指出我國的公共衛生政策對提高人均壽命和改善民眾生活質量具有關鍵作用。她認為公共衛生政策成本效益高，應重視生活習慣及環境因素對健康的影響。此外，她還深入探討健康中國與美麗中國的內在關聯，提出美麗中國的核心目標是增進人民健康。
論壇第一主題在中國醫學科學院學術咨詢委員會學部委員、北京協和醫學院群醫學及公共衛生學院執行院長楊維中教授主持下，與會專家圍繞“群醫學及公共衛生院校教育”展開了深入的討論。經過充分的探討和交流，專家們達成以下共識，并提出相關建議：
第一，盡快改變我國公共衛生院校生源入口過窄的現狀。目前，我國公共衛生研究生的培養主要以預防醫學本科專業的學生為主，學科人才過于單一。可借鑒國際做法，引入經濟學、社會學、管理學、法學、傳媒學、計算機等多學科背景的學生，使公共衛生碩士和博士的學科背景多樣化。
第二，盡快改善學生在公共衛生實踐方面培養不足的問題。一方面，部分公共衛生授課教師缺乏實踐經驗，存在照本宣科的情況；另一方面，學生在校期間的公共衛生實踐機會嚴重不足，畢業后需要很長時間才能適應實際工作，特別是在應對突發公共衛生事件時表現更為明顯。因此，未來院校教育應強化公共衛生專業碩士（MPH）和應用型博士（DrPH）的培養模式，著重提升公共衛生領導能力和實踐能力的培養水平。
第三，在課程體系上打破學科壁壘、促進學科交叉融合和隊伍建設。例如，可在國家層面將“健康中國”和“美麗中國”兩個行動計劃相結合，在推動可持續發展和人與自然和諧共生的過程中，深入理解環境對健康的影響，識別出危害健康的關鍵因素，最大程度地保護生態環境和人類健康。
楊維中教授
主題二：畢業后公共衛生教育與繼續教育
國家疾病預防控制局黨組成員、副局長常繼樂圍繞公共衛生體系建設作開篇引言，從公共衛生現代化和高質量發展入題，介紹疾控體系改革的方向和要求，強調公共衛生具有專業性、社會性、政治性三大特性和公眾、公平、公益三大屬性，要從總體國家安全觀的高度、推進中國式現代化的深度、提升全球公共衛生治理的廣度三個維度來認識和把握，堅持黨政主導、部門協作、動員社會、全民參與的工作機制，并指出人才隊伍建設在公共衛生體系建設中的基礎作用，既要注重培養領軍人才，也要注重整體隊伍建設。號召廣大公共衛生工作者堅持守正創新、系統集成，以習近平新時代中國特色社會主義思想世界觀和方法論的“六個堅持”來武裝頭腦、指導實踐、推動工作，積極構建強大的公共衛生體系。
國家疾病預防控制局黨組成員、副局長常繼樂
復旦大學公共衛生學院黨委副書記史慧靜教授以“高校與公共衛生在職教育”為題，分享復旦大學在公共衛生醫師規范化培訓、短期研修以及教學科研基地建設等公共衛生畢業后教育方面的經驗，這些實踐為高校和基層疾控系統找到了合作契合點，推動了科研與防治項目的聯合開展，探索出一條高校與公共衛生在職教育融合發展的路徑。
復旦大學公共衛生學院黨委副書記史慧靜教授
北京大學醫學部全科醫學系主任遲春花教授就“基層醫療機構人員的繼續教育”議題進行分享，著重強調了基層醫務人員繼續教育的重要性，并針對崗位能力需求提出了明晰的見解和頂層設計的建議。還指出應借鑒國際先進經驗，全面提升全科醫生的各項能力，提升國家整體醫療衛生照護質量。
北京大學醫學部全科醫學系主任遲春花教授
湖南省疾病預防控制中心主任高立冬主任醫師以“CFETP項目與實踐型公共衛生人才培養”為題系統介紹CFETP項目，闡述干中學、學中干的培訓理念，分享該項目在培養實踐型公共衛生人才方面的成功經驗，同時強調公共衛生人才培養的重要性。
湖南省疾病預防控制中心主任高立冬主任醫師
中國醫學科學院特邀學術咨詢委員會學部委員、清華大學法學院王晨光教授從法律視角分析公共衛生教育的重要性，他指出要強化以公眾健康為核心的教育理念，完善公共衛生學科核心課程體系，結合實際需求培養學生的理論知識和跨學科能力，進一步完善公共衛生學科體系。
清華大學法學院王晨光教授
原中國衛生經濟學會副會長葛延風教授在發言中梳理了醫療機構工作人員的公共衛生職責，指出醫務人員在公共衛生體系中的重要作用，并明確不同層級醫療機構的職責重點，最后強調推進醫防融合、強化醫療機構在公共衛生領域的貢獻，關鍵在于深化教育改革和職稱體系改革，完善激勵機制等。
國務院發展研究中心葛延風研究員
論壇第二主題在中國醫學科學院學術咨詢委員會學部委員、中國科學院院士顧東風教授的主持下，與會專家就“畢業后公共衛生教育和繼續教育”展開深入的討論。經過充分的探討和交流，專家們達成以下共識和建議：
第一，強化醫務人員在公共衛生體系中的作用和價值。醫務人員作為公共衛生體系的重要組成部分，需從制度層面加強對醫療機構中醫務人員的公共衛生繼續教育，并積極鼓勵他們深入參與公共衛生干預項目的實施，從而提升整個公共衛生體系的整體效能。
第二，充分發揮高校在公共衛生在職教育的作用。從制度上做好頂層設計，系統性推動高校與公共衛生機構共建教學科研基地，高校為在職公共衛生人員提供特定的短期研修項目，公共衛生機構為高校提供醫學生實踐現場。
第三，加強畢業后公共衛生專業教育的實效性。探索和推廣有效的教育模式，以提高公共衛生人才的培養質量。例如，可借鑒現場流行病學培訓項目（CFETP）的“干中學、學中干”的培養模式。
顧東風院士
來自北京大學、復旦大學、中山大學、蘭州大學、中國醫科大學等高校、中國疾控中心、廣東、湖南、江西、浙江、成都等省市疾控中心，軍事科學院、中日友好醫院等科研院所、醫療機構以及院校各所院、院外研發基地負責人、專家和學者參與討論。
經過深入研討，與會專家在兩大主題上達成多項共識并提出了切實可行的建議，為推動我國群醫學及公共衛生教育的創新發展指明了方向，有助于提高我國公共衛生人才的培養質量和水平。
供稿：群公學院
編輯：戴申倩
