2024年4月20日，以“構(gòu)建我國現(xiàn)代醫(yī)學教育體系”為主題的2024年中國醫(yī)學發(fā)展大會在京召開。大會旨在貫徹落實習近平總書記“努力把中國醫(yī)學科學院建設(shè)成為我國醫(yī)學科技創(chuàng)新體系的核心基地”重要指示精神，踐行黨的二十大精神，堅持教育、科技、人才“三位一體”，以醫(yī)學教育高質(zhì)量發(fā)展推動我國醫(yī)學科技創(chuàng)新。
第十三屆全國人大常務(wù)委員會副委員長、中國紅十字會會長、中國科學院院士陳竺，國家衛(wèi)生健康委員會副主任、黨組副書記（正部長級）、中國科學院院士、中國醫(yī)學科學院學術(shù)咨詢委員會學部委員曾益新，教育部副部長吳巖出席開幕式并致辭。
陳竺指出，醫(yī)學教育是健康中國和教育強國兩大戰(zhàn)略的重要交匯點。黨的十八大以來，以“5+3”為主體，“3+2”為補充的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系基本建立，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度順利實施，三階段有機銜接的醫(yī)學人才培養(yǎng)體系基本完善，實現(xiàn)了與國際通行醫(yī)學教育模式的初步接軌。中國醫(yī)學科學院以構(gòu)建協(xié)同高效的醫(yī)學科技創(chuàng)新體系為目標，基本形成了結(jié)構(gòu)相對完備、布局較為合理的醫(yī)學研究體系。為深入推動我國醫(yī)學教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)著力補齊公共衛(wèi)生和預防醫(yī)學、社區(qū)醫(yī)學、醫(yī)學管理學教育方面的短板，強化醫(yī)學與自然科學、工程技術(shù)科學、社會學的交叉融合，更加重視醫(yī)學生早期介入社會實踐，特別是基層醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)見習、實習。希望與會專家從國家急迫需要和長遠需求出發(fā)，緊盯醫(yī)學科技發(fā)展趨勢，聚焦人民健康服務(wù)需求，以新理念、新定位、新內(nèi)涵推動醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展，努力辦好人民滿意的醫(yī)學教育。
曾益新指出，黨中央、國務(wù)院歷來高度重視醫(yī)學人才培養(yǎng)工作，醫(yī)學教育改革取得重要的進展，基本建立三階段有機銜接的醫(yī)學教育體系。國家衛(wèi)生健康委與教育部共同研究，形成了新時期推進醫(yī)教協(xié)同改革的系統(tǒng)方案，推動建立標準化、規(guī)范化的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系。醫(yī)學教育改革應(yīng)注重以行業(yè)需求為導向，培養(yǎng)新時期健康中國建設(shè)者；注重以教育質(zhì)量為核心，培養(yǎng)會看病的好醫(yī)生；注重加強對青年學生和學員的關(guān)心關(guān)愛，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。希望與會專家牢記習近平總書記重要指示精神，充分發(fā)揮好學術(shù)咨詢委員會學部委員的優(yōu)勢和作用，為國家謀劃好未來中國醫(yī)學教育發(fā)展道路。
吳巖指出，醫(yī)師和教師要強化自身標準，著力提升“五術(shù)”，即道術(shù)、技術(shù)、學術(shù)、人術(shù)、藝術(shù)。醫(yī)學教育要服務(wù)于健康中國建設(shè)，培養(yǎng)有用、管用的人才，應(yīng)堅持需求導向，優(yōu)化醫(yī)學教育結(jié)構(gòu)，包括規(guī)模結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、類型結(jié)構(gòu)，著力提升全科醫(yī)生人才培養(yǎng)的質(zhì)量，推動人工智能賦能醫(yī)學教育，深化醫(yī)教研協(xié)同發(fā)展，加強醫(yī)學與其他學科交叉融合。希望與會專家要為破解復雜性醫(yī)學教育，努力探索，勇于創(chuàng)新。
中國醫(yī)學科學院院長、中國醫(yī)學科學院學術(shù)咨詢委員會主席王辰作《構(gòu)建我國現(xiàn)代醫(yī)學教育體系》主旨報告。
王辰指出，教育是國之大計、黨之大計。教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。醫(yī)學衛(wèi)生健康事業(yè)關(guān)乎國家安全、經(jīng)濟發(fā)展、社會文明和人民福祉，具有重大意義。醫(yī)學教育是醫(yī)學衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的重要基石，當前我國醫(yī)療衛(wèi)生中的部分突出問題，均可以從醫(yī)學教育中找到或直接或間接的原因。故醫(yī)學教育亟待樹立正確觀念，明澈學理，正本清源。
王辰從醫(yī)學、衛(wèi)生、健康的基本概念及三者的關(guān)聯(lián)出發(fā)，指出現(xiàn)代醫(yī)學已經(jīng)發(fā)生了從單病到共病、從疾病到健康、從當下到長遠、從個體到群體的轉(zhuǎn)化。醫(yī)療工作需要實現(xiàn)由“以治病為中心”到“以病人為中心” 再到“以人為中心”的轉(zhuǎn)化，亟待觀念轉(zhuǎn)變，明確路徑，付諸實施。科學為現(xiàn)代醫(yī)學的主流基礎(chǔ)，但遠非全部。醫(yī)學是多學、人學、至學，是一個獨特的、綜合的、巨大的體系。醫(yī)學應(yīng)全面加強與理學、工學、社科、人文的交融。醫(yī)學依照重點照護對象分為臨床醫(yī)學與群醫(yī)學，以“促防診控治康（六域）”及“語藥械食居環(huán)（六寶）”實施全方位健康照護，最終實現(xiàn)一同健康，健康大同。全面、全體、全程是“大醫(yī)學、大衛(wèi)生、大健康”的特征。
在以上清晰概念的基礎(chǔ)上，王辰提出了新醫(yī)科建設(shè)的首要任務(wù)為通過改革醫(yī)學教育構(gòu)建現(xiàn)代醫(yī)學體系，改善醫(yī)學衛(wèi)生實踐。醫(yī)學教育分為“院校醫(yī)學教育、畢業(yè)后醫(yī)學教育、繼續(xù)醫(yī)學教育”“三部曲”，醫(yī)生的教育與職業(yè)發(fā)展是一個連續(xù)的整體。王辰系統(tǒng)回顧了醫(yī)學教育的歷史沿革和發(fā)展趨勢，通過系統(tǒng)性的比較國際一流醫(yī)學院校的教育模式，協(xié)和醫(yī)學院從2018年開始啟動了“4+4”醫(yī)學教育模式，從全球高水平大學招收優(yōu)秀本科畢業(yè)生，將醫(yī)科定位在研究生教育，初步實現(xiàn)了“納多學科背景者、納愛醫(yī)者、納天下賢才學醫(yī)行醫(yī)傳醫(yī)”的辦學初衷。協(xié)和醫(yī)學院去年開始與北航、北理工、中科大、北師大等合辦“協(xié)和醫(yī)班”，在本科階段即引導、吸納多學科、愛醫(yī)學、賢能者學醫(yī)行醫(yī)傳醫(yī)。
王辰指出，當前醫(yī)學與醫(yī)學教育已發(fā)生深刻變化，我國的醫(yī)學教育需順應(yīng)時勢，與時俱進，并提出了我國醫(yī)學教育改革的具體建議措施：一是醫(yī)學專業(yè)招生要適量、限量、減量，醫(yī)學教育要求資源充沛，質(zhì)量為先；二是醫(yī)學專業(yè)設(shè)置必須施行通識教育，設(shè)醫(yī)學專業(yè)；三是大力改革醫(yī)學教學方式，實施現(xiàn)代醫(yī)學教育模式，以疾病為關(guān)注，以健康、人為中心，注重勝任力培養(yǎng)，建立多學科融通式的課程體系，將人工智能與醫(yī)學教育有機結(jié)合，并保證醫(yī)學專業(yè)學生實習質(zhì)量；四是推動院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育銜接貫通，將畢業(yè)后醫(yī)學教育與醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)并軌施行；五是優(yōu)化醫(yī)生職業(yè)發(fā)展路徑，實行主診醫(yī)師負責制，分設(shè)職業(yè)與學術(shù)職稱；六是大力推進醫(yī)生助理、臨床藥學、護理學等專業(yè)，優(yōu)化醫(yī)院人力資源配置，實現(xiàn)“燦爛其職業(yè)前景、吸引其優(yōu)秀生源、嚴格其培養(yǎng)過程、產(chǎn)出其優(yōu)秀人才”，為健康中國建設(shè)奠定醫(yī)學人才基礎(chǔ)。
會上，中國醫(yī)師協(xié)會常務(wù)副會長兼秘書長于競進、國家自然科學基金委員會醫(yī)學科學部常務(wù)副主任孫瑞娟分別就畢業(yè)后醫(yī)學教育、醫(yī)學創(chuàng)新的人才支撐體系建設(shè)作主題報告。
于競進指出，我國的畢業(yè)后醫(yī)學教育制度，既吸納了國際成功經(jīng)驗做法，又立足于我國現(xiàn)實國情，取得了一系列成就。當前，醫(yī)教協(xié)同機制有待完善，住培與專培一體化銜接培訓尚未真正實現(xiàn)。建議通過加強與大眾媒體聯(lián)系，采取多樣化方式宣傳住培政策，并逐步前移住培政策解讀端口；加強住培“以需定招”和招收匹配、住培“社會人”招收、師資帶教激勵機制、培訓方式拓展、住培與專培一體化銜接培訓醫(yī)教協(xié)同等住培和專培重大現(xiàn)實問題研究；從政策制度、培訓規(guī)劃、培訓標準、培訓管理等方面完善住培和專培政策制度，助推畢業(yè)后醫(yī)學教育高質(zhì)量發(fā)展。
孫瑞娟指出，醫(yī)學與多學科交叉融合構(gòu)成了龐大且復雜的醫(yī)學研究體系，多層次多因素疊加促進了新型前沿學科、交叉學科和新興學科的產(chǎn)生。科技是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素，人才是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵。在自然科學基金委黨組的帶領(lǐng)下，不斷加強醫(yī)學人才的政策支持與引導，開展“青年學生專項資助工作”，將人才資助的關(guān)口前移，開辟臨床醫(yī)生申請杰青的專門賽道，設(shè)立Co-PI項目，布局原創(chuàng)探索項目、專項項目、重大類型項目；改革評價體系，引導科研回歸學術(shù)本質(zhì)，尊重科學規(guī)律，堅持問題導向，鼓勵科研人員“十年磨一劍”，弘揚科學家精神。
趙玉沛同志主持
主旨報告和主題報告環(huán)節(jié)由中國科學院院士、中國醫(yī)學科學院學術(shù)咨詢執(zhí)行委員會副主席趙玉沛主持。
4月20日下午，中國醫(yī)學發(fā)展大會分論壇聚焦現(xiàn)代醫(yī)學教育、臨床醫(yī)學、口腔與頜面醫(yī)學、醫(yī)學生命科學、藥學、群醫(yī)學及公共衛(wèi)生與環(huán)境科學、醫(yī)學工學理學與信息學、醫(yī)學社會科學及人文等領(lǐng)域，以醫(yī)學教育為主要主題，進行深入交流與研討，探討我國現(xiàn)代醫(yī)學教育體系構(gòu)建之路，多元化觀點相互碰撞，彰顯現(xiàn)代中國醫(yī)學創(chuàng)新發(fā)展活力。
4月21日上午，清華大學校長、中國科學院院士李路明，復旦大學校長、中國科學院院士、中國醫(yī)學科學院學術(shù)咨詢委員會學部委員金力，中國工業(yè)經(jīng)濟學會會長、中國社會科學院大學教授江小涓將分別作題為《我國神經(jīng)調(diào)控工程技術(shù)進展》《From Genome to Phenome》《從小康到現(xiàn)代化：經(jīng)濟發(fā)展動能改變及其影響》的特邀報告。同期，大會將發(fā)布《中國2023年度重要醫(yī)學進展》和《中國21世紀重要醫(yī)學成就》的評選結(jié)果，展示我國醫(yī)學科技研究的成績與成就。
張伯禮等120余位中國醫(yī)學科學院學術(shù)咨詢委員會學部委員、兩院院士，800余位院內(nèi)外科研基地平臺負責人及骨干代表、醫(yī)學衛(wèi)生健康領(lǐng)域相關(guān)專家、學者及中國醫(yī)學科學院領(lǐng)導、機關(guān)職能部門人員和所院領(lǐng)導及相關(guān)科研人員參加了本次大會。開幕式由中國醫(yī)學科學院黨委書記、副院長姚建紅主持。
姚建紅同志主持大會開幕式
中國醫(yī)學發(fā)展大會是中國醫(yī)學界共議、謀劃國家醫(yī)學發(fā)展的年度平臺，其宗旨與作用是凝聚國家醫(yī)學科技發(fā)展思想、引領(lǐng)國家醫(yī)學科技發(fā)展方向、展示中國醫(yī)學科技重要成果、促進國家醫(yī)學衛(wèi)生教育改革，推動國家醫(yī)學衛(wèi)生健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。每年大會于當年四月第三個周末舉辦。
文字:徐丹誠 陳桂月 白慧君
圖片:郭志晨 余亮 常家豪
